3 Fragen an - Unsere Autoren Martina Portmann und Peter Indergand zu ihrem neuen Titel

Von Marlis P&ouml;rtners&nbsp; <a href="/produkt/marlis-poertner-ernstnehmen-zutrauen-verstehen-9783608961669-t-4621">&gt;&gt;&raquo;Ernstnehmen, Zutrauen, Verstehen&laquo;&nbsp;</a>wurden 30.000 Exemplare verkauft. Nun erschien neu bei Klett-Cotta Fachbuch <a href="/produkt/ernstnehmen-zuhoeren-erfahrungen-ermoeglichen-9783608984026-t-5092">&raquo;Ernstnehmen &ndash; Zuh&ouml;ren &ndash; Erfahrungen erm&ouml;glichen&laquo;</a>, welches auf diesem Buch basiert und die personzentrierte Haltung ins Feld der Kinderbetreuung adaptiert.

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Die von Marlis P&ouml;rtner mitgepr&auml;gte personzentrierte Haltung steht im Mittelpunkt des Praxisbuches &raquo;Ernstnehmen &ndash; Zuh&ouml;ren &ndash; Erfahrungen erm&ouml;glichen&laquo;. Was zeichnet die personzentrierte Haltung aus und wieso ist sie in der Betreuung von Kindern und Jugendlichen so wertvoll?

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Martina Portmann:

Wir Menschen tendieren dazu, andere Menschen zu bewerten und zu schubladisieren. Bei der personzentrierten Haltung hingegen wird der ganze Mensch wohlwollend gesehen, akzeptiert und in seinem Sein gest&auml;rkt. Kinder und Jugendliche brauchen ein stabiles Fundament, um selbstbewusste und eigenst&auml;ndige Erwachsene werden zu k&ouml;nnen. Durch das Arbeiten mit der personzentrierten Haltung wird dieses Fundament gelegt und gest&auml;rkt. Kinder und Jugendliche erleben sich als selbstwirksam und in allen Facetten ihres Menschseins akzeptiert. Das gibt ihnen Mut und Vertrauen, neugierig und offen in die Welt hinauszugehen und auch Dinge zu wagen oder auszuprobieren, die vielleicht schief gehen. Doch diese Kinder/Jugendlichen k&ouml;nnen sich gewissen sein: Sie werden wertgesch&auml;tzt, wie sie sind, und nicht gem&auml;&szlig; ihren Taten verurteilt.&nbsp;

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Peter Indergand:

Die Wertehaltung der Erziehenden ist f&uuml;r Kinder und Jugendliche wie ein Kompass. Sie erfahren, dass es unterschiedliche Ansichten gibt. Durch die bewusste Haltung der Erziehenden lernen Kinder und Jugendliche einerseits Grenzen kennen, andererseits gibt ihnen diese Haltung auch Orientierung. Sie werden bef&auml;higt, ihr eigenes Werte- und Orientierungssystem aufzubauen. Die Reibung, die in der empathisch gef&uuml;hrten Auseinandersetzung mit den Betreuungspersonen entsteht, unterst&uuml;tzt den Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung.

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Frage an Martina Portmann:&nbsp;

Welche pers&ouml;nlichen Erfahrungen und Gedanken bewogen Sie dazu, ein Buch zu diesem Thema und basierend auf Marlis P&ouml;rtners &raquo;Ernstnehmen &ndash; Zutrauen &ndash; Verstehen&laquo; zu schreiben?

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Martina Portmann:&nbsp;

Die Grundlagen und Richtlinien von Marlis P&ouml;rtner lernte ich in der Berufsschule im Verlaufe meiner Ausbildung zur Fachfrau Betreuung Fachrichtung Kind kennen. Mich faszinierten diese scheinbar einfachen Handhabungen. Ich dachte mir: &raquo;Das ist logisch, dass man das so macht.&laquo; Im Alltag fing ich dann an, bewusst darauf zu achten: &raquo;Wende ich diese Grundlagen und Richtlinien wirklich an?&laquo; &ndash; &raquo;Nicht bewusst und nicht konsequent&laquo;, war meine Antwort darauf.&nbsp;

In Kitas geht es teilweise stressig zu, und gerade in solchen Situationen richtet man den Fokus schnell auf die gesamte Gruppe, die vielleicht noch von A nach B muss. Mit einem knappen &raquo;Wir haben jetzt keine Zeit &hellip;&laquo; wird dann manchmal ein Kind abgefertigt, das gerne noch etwas erz&auml;hlen m&ouml;chte.

Mich machte das traurig, und ich merkte, dass gerade in solchen Situationen viel mehr Konflikte oder St&ouml;rungen auftraten. Also nahm ich mir vor, die Richtlinien und Grundlagen bewusst im Alltag umzusetzen. Allm&auml;hlich traten Ver&auml;nderungen ein. Meine Beziehung zu den Kindern wurde besser, Konflikte weniger, und der Stresslevel sank sowohl f&uuml;r die Kinder wie auch f&uuml;r mich.&nbsp;

Ich bin &uuml;berzeugt, dass alle, die mit Kindern und Jugendlichen oder allgemein mit Menschen zu tun haben, davon profitieren, die Grundlagen und Richtlinien zu verinnerlichen und danach zu handeln. Diese &Uuml;berzeugung hat mich dazu gebracht, am Buch mitzuwirken.

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Frage an Peter Indergand:&nbsp;

Wie kann das personzentrierte Konzept in Einrichtungen der Kinderbetreuung oder Jugendarbeit eingef&uuml;hrt werden? Welche Rahmenbedingungen erleichtern oder erschweren die Einf&uuml;hrung?

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Peter Indergand:

Die Einf&uuml;hrung des Konzepts sollte den individuellen Gegebenheiten einer Einrichtung angepasst werden. Die folgenden drei Punkte erachte ich als wichtig:

&bull; Partizipation aller Beteiligten: Die Mitarbeitenden arbeiten aktiv an der Gestaltung des Konzepts mit. Um ein tragf&auml;higes Fundament f&uuml;r die Zusammenarbeit zu schaffen, finde ich es zudem sinnvoll, auch die Eltern miteinzubeziehen.&nbsp;

&bull; Schritt f&uuml;r Schritt vorgehen: Die Einf&uuml;hrung gut planen und das neue Konzept Schritt f&uuml;r Schritt einf&uuml;hren. Auch Teill&ouml;sungen k&ouml;nnen wichtige Etappenziele darstellen.

&bull; Zeit geben: Es ist wichtig, allen Beteiligten Zeit zu geben, sich mit den Grunds&auml;tzen der personzentrierten Arbeit auseinanderzusetzen und sie im Alltag mit den Kindern umzusetzen.

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Die Einf&uuml;hrung gelingt dann gut, wenn die leitenden Personen die Werte des neuen Konzepts vorleben. Ist dies nicht der Fall, wirkt das Vorhaben schnell unglaubw&uuml;rdig. F&uuml;r die Nachhaltigkeit des Projekts ist es wichtig, dass auch die Tr&auml;gerschaft hinter dem Konzept steht. Ansonsten wird bei einem Wechsel der Leitung vielleicht schon wieder alles umgekrempelt. Das w&auml;re nicht nachhaltig.

Personalmangel und eine hohe Fluktuation erschweren die Einf&uuml;hrung einer neuen Konzeption. Stabilisierend hingegen wirken regelm&auml;&szlig;ig stattfindende Teamsitzungen, an denen das eigene Handeln mit Hilfe der Grunds&auml;tze der personzentrierten Haltung immer wieder reflektiert wird.

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Marlis Pörtner, geboren 1933 in Zürich, war Schauspielerin, jobbte als Sekretärin, arbeitete als Rundfunksprecherin, Übersetzerin von Belletristik, Theaterstücken und Jugendbüchern, studierte später Psychologie, war viele Jahre als Psychotherapeutin und in der Fortbildung und Beratung sozialer Institutionen tätig. Sie war verheiratet und hat zwei erwachsene Kinder. Am 31. Oktober 2020 ist sie verstorben.

Martina Portmann, ausgebildete Fachfrau Betreuung, arbeitet seit 2015 beruflich mit Kindern, seit 2019 als Fachfrau Kinderbetreuung in einer Kindertagesstätte im Kanton Zug, Schweiz.

Peter Indergand, seit 2006 Fachlehrperson im Bereich Kinderbetreuung; seit zehn Jahren am Berufsbildungs­zentrum Gesundheit und Soziales in Sursee tätig. Zuvor arbeitete er u.a. als Primarlehrer. Er ist verheiratet, Vater von vier Kindern und lebt in Luzern.

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Die von Marlis Pörtner mitgeprägte personzentrierte Haltung steht im Mittelpunkt dieses Praxisbuches. Ihre Handlungsgrundlagen und Richtlinien helfen, Kinder ganzheitlich wahrzunehmen, zu verstehen und empathisch auf sie einzugehen. Das stärkt die Beziehung. Der Blick der Betreuungsperson ist nicht auf Defizite gerichtet, sondern auf individuelle Ressourcen und kleine Erfolge. Im Zentrum steht eine auf Selbstbestimmung und Autonomie ausgerichtete Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Das aus drei Generationen zusammengesetzte Autorentrio gibt wertvolle Impulse für die Kinderbetreuung, die auch in schwierigen Situationen Orientierung bieten.Zahlreiche Praxisbeispiele aus dem Betreuungsalltag sowie didaktische Anregungen und Materialien zum Download machen dieses Buch zu einem nachhaltigen Praxiswerk.

Die kleinen Schritte wertschätzend begleiten

- Die von Marlis Pörtner mitgeprägte personzentrierte Haltung steht im Mittelpunkt dieses Praxisbuches. - Basierend auf Marlis Pörtners Buch »Ernstnehmen, Zutrauen, Verstehen« - Adaption der personzentrierten Haltung ins Feld der Kinderbetreuung - Einfache, aber wirksame Handlungsempfehlungen ergänzen jedes Konzept

»Besondere Aufmerksamkeit gilt der Frage, wie der personenzentrierte Ansatz in Einrichtungen eingeführt und etabliert werden kann – hier unterstützen zahlreiche Übungen zur Aus- und Weiterbildung. Eine Fundgrube und eine Ermutigung für alle, die mit Kindern arbeiten und wachsen wollen!«

Personzentrierte Haltung in der Betreuung von Kindern und Jugendlichen 

Die kleinen Schrittewertschätzend begleiten

Die von Marlis Pörtner mitgeprägte personzentrierte Haltung steht im Mittelpunkt dieses Praxisbuches. Ihre Handlungsgrundlagen und Richtlinien helfen, Kinder ganzheitlich wahrzunehmen, zu verstehen und empathisch auf sie einzugehen. Das stärkt die Beziehung. Der Blick der Betreuungsperson ist nicht auf Defizite gerichtet, sondern auf individuelle Ressourcen und kleine Erfolge. Im Zentrum steht eine auf Selbstbestimmung und Autonomie ausgerichtete Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Das aus drei Generationen zusammengesetzte Autorentrio gibt wertvolle Impulse für die Kinderbetreuung, die auch in schwierigen Situationen Orientierung bieten.  Zahlreiche Praxisbeispiele aus dem Betreuungsalltag sowie didaktische Anregungen und Materialien zum Download machen dieses Buch zu einem nachhaltigen Praxiswerk.

<ul><li>Basierend auf Marlis Pörtners »Ernstnehmen, Zutrauen, Verstehen«: 30.000 verkaufte Exemplare </li><li>Adaption der personzentrierten Haltung ins Feld der Kinderbetreuung</li><li>Einfache, aber wirksame Handlungsempfehlungen ergänzen jedes Konzept</li></ul>

Ernstnehmen – Zuhören – Erfahrungen ermöglichen

Die Denkweisen, die Gefühlswelten und das Verhalten von Menschen mit geistiger Behinderung verstehen zu lernen und angemessen damit umzugehen, das ist die Absicht dieses Buches. Die Autorin führt uns Nicht-Behinderten vor Augen, welche Erwartungen behinderte Menschen an uns stellen, wie wir diese erfüllen können, aber auch, wie oft wir diese enttäuschen, wie oft wir ihre Bedürfnisse ignorieren oder ihnen ganz selbstverständliche Entwicklungsmöglichkeiten vorenthalten. Dies geschieht häufig unbewußt, ja in guter Absicht - etwa dann, wenn wir sie vor negativen Erfahrungen schützen wollen, ihnen dadurch aber ein wesentliches Element ihrer persönlichen Entwicklung vorenthalten. Statt dessen gilt es, ihr Selbstkonzept zu stärken und es ihnen zu ermöglichen, eigene Erfahrungen zu sammeln. Die Autorin zeigt anschaulich und lebensnah, daß schon die kleinen Schritte im nur scheinbar banalen Tageslauf für behinderte Menschen große Bedeutung haben können. Das Buch richtet sich an alle, die professionell mit geistig Behinderten und ihren Angehörigen zu tun haben, kann aber auch von den Familienmitgliedern mit viel Gewinn gelesen werden. »Ein gelungenes Werk! Die Zuneigung zu den Menschen, die wir behindert nennen, durchdringt diese gesamte Arbeit. Es wird deutlich, wie wichtig und bedeutungsvoll diese Menschen für unsere Gesellschaft sind. Gerade in der heutigen Zeit brauchen diese Menschen "Anwälte", brauchen Marlis Pörtner. Besonders die Auseinandersetzung mit der "Normalität" führt zur Wirklichkeit, die die Vielfalt braucht. ... Ich sehe, dass dieses Buch, nicht nur für professionelle Helfer, sondern auch für Angehörige und engagierte Mitbürger, ein mutmachender Anleiter ist, behinderten Menschen förderlich zu begegnen. Eine weite Verbreitung dieser Gedanken und dieser konkreten Handlungshinweise wünsche ich herzlich.« Helmuth Beutel

Wie begegnen Sie eigentlich geistig behinderten Menschen?

Ist eine geistige Behinderung einfach da oder wird sie gemacht - von den äußeren Lebensbedingungen, von der Gesellschaft, von Behörden, von Ärzten? Auf alle Fälle wird sie erst im Kontext von Gesellschaft überhaupt zu einer Behinderung. Geistige Behinderung ist nie nur das Problem der betroffenen Menschen, sondern immer auch das ihres persönlichen und gesellschaftlichen Umfeldes.

»Das Buch will helfen, das Verhalten von Menschen mit geistiger Behinderung, ihre Denkweisen und ihre Gefühlswelten verstehen zu lernen und angemessen damit umzugehen... Es richtet sich an alle, die professionell mit geistig behinderten Menschen und ihren Angehörigen zu tun haben, kann aber auch von den Familienmitgliedern mit viel Gewinn gelesen werden.«
Werkstatt:Dialog (Bundesarbeitsgemeinschaft Werkstätten für behinderte Menschen e.V.), Januar 2006)

»Die Autorin, Marlis Pörtner, lebt und arbeitet in Zürich, ist Psychologin und Psychotherapeutin SPV, begleitet seit vielen Jahren Menschen mit geistiger Behinderung und legt uns nun mit diesem Buch ihre diesbezüglichen Erfahrungen vor ... Ihre Begabung als psychotherapeutische Kommunikatorin stellt sie in diesem neuen, gut gemachten Buch, erneut unter Beweis. ... In diesem empfehlenswerten Buch wird Normalität als das gesehen, was dem jeweiligen behinderten Menschen am besten entspricht ... Pörtners wichtigster Tipp, auf was es im Verstehen und Begleiten von Menschen mit geistiger Behinderung wirklich ankommt, ist: Ihnen im Rahmen der Realität, in der wir leben, ermöglichen sie selbst zu sein.«
Theodor Itten (A Jour, Zeitschrift des ASPV, November 2004) 

»Mit dem Buch &quot;Brücken bauen&quot; ist der Psychologin und Psychotherapeutin Marlis Pörtner ein in seiner eindrücklichen Sachkompetenz überaus feinfühliges und informatives Werk gelungen. Ein tatsächlicher Brückenschlag zwischen der Welt geistig behinderter und derjenigen so genannt normaler Menschen. 
Subtil bringt uns die Autorin dazu, unsere Grundhaltung beziehungsweise unser Selbstverständnis gegenüber geistig behinderten Mitmenschen zu prüfen, und schärft gleichzeitig unseren Blick für eine Andersartigkeit, die mit Minderwertigkeit nicht das Geringste zu tun hat. ...«
(punktum, Schweizer Berufsverband für angewandte Psychotherapie, 3/2004)

»... Marlis Pörtner hat mit &quot;Brücken bauen&quot; ein weiteres Buch geschrieben, das aus meiner Sicht unbedingt in die Hände von Bezugsbetreuern, Heilpädagogen und Therapeuten gehört. Es ist ein wissenschaftliches Buch, das verständlich und anschaulich Wege aufzeigt, Menschen mit geistiger Behinderung zu verstehen und zu begleiten. Hinter dem Text spürt man die empathische und professionelle Persönlichkeit der Autorin. Das weckt Neugier auf weitere Veröffentlichungen.«
Doris Mehring (Gesprächspsychotherapie und Personenzentrierte Beratung 1/2004)

»Ausgehend von ihren Erfahrungen als Psychotherapeutin und Beraterin von Einrichtungen für Menschen mit geistiger Behinderung versucht die Autorin, Brücken zu bauen, die einen eigenen Weg zur Welt geistig behinderter Menschen erschliessen können. ...
Ihre Überlegungen und Reflexionen illustriert Marlies Pörtner mit Beispielen aus ihrer psychotherapeutischen bzw. beraterischen Praxis. Diese Beispiele spiegeln somit auch ein Stück weit die in Institutionen bestehenden Arten des Umgangs mit Menschen mit geistiger Behinderung. Auch wenn Pörtner wenig an den geschilderten problematischen Arten des Umgangs kritisiert, wird dennoch deutlich, dass dringender Bedarf besteht, Menschen mit einer geistigen Behinderung besser zu verstehen, um ihre Lebensqulität zu verbessern.
Dazu trägt dieses Buch bei und ist daher sehr zu empfehlen.«
Barbara Jeltsch-Schudel (Viertelsjahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, Heft 1, Februar 2004)

»... Im Unterschied zu vielen anderen sonderpädagogischen Fachbüchern gelingt es Pörtner in dieser Publikation, dem Leser den von ihr propagierten Verstehens-Zugang auch in ihrer Art der Beschreibung von Menschen mit geistiger Behinderung und ihrem Umfeld transparent zu machen. Formulierungen und Definitionen sind nicht nur praxisnah, sondern zeugen gleichermaßen von einem äußerst einfühlsamen und respektvollen Verständnis und Umgang mit den jeweiligen Personen mit geistiger Behinderung. ...«
Saskia Schuppener (Geistige Behinderung 1/2004)

»... &quot;Brücken bauen&quot; bietet eine konkrete Basis für die Praxis und richtet sich an alle, die professionell mit geistig behinderten Personen sowie mit ihren Angehörigen arbeiten wollen. Die Darstellungsweise ist ausführlich und leicht verständlich. Die Methode ist einfach und überzeugend: Aussage, Belege, Aussage, Belege oder was fast dasselbe ist: Beispiel, Kommentar, Beispiel, Kommentar. ... menschenfreundliches Wissen, das für sich selber spricht, aber sicherlich auch auf andere psychosoziale Bereiche übertragbar ist, z.B. mit kleinen Anpassungen auf den Bereich alter und verwirrter Menschen.
&quot;Brücken bauen&quot; ist lebendige Psychologie, nicht psychologisches Konstrukt. Das Buch kann auch von Angehörigen sozial benachteiligter Personen und anderen Interessierten mit viel Gewinn gelesen werden. ...«
Mark Galliker (Intern, 12/2003)

»Ein gelungenes Werk! Die Zuneigung zu den Menschen, die wir behindert nennen, durchdringt diese gesamte Arbeit. Es wird deutlich, wie wichtig und bedeutungsvoll diese Menschen für unsere Gesellschaft sind. Gerade in der heutigen Zeit brauchen diese Menschen &quot;Anwälte&quot;, brauchen Marlis Pörtner. Besonders die Auseinandersetzung mit der &quot;Normalität&quot; führt zur Wirklichkeit, die die Vielfalt braucht. ... Ich sehe, dass dieses Buch, nicht nur für professionelle Helfer, sondern auch für Angehörige und engagierte Mitbürger, ein mutmachender Anleiter ist, behinderten Menschen förderlich zu begegnen. Eine weite Verbreitung dieser Gedanken und dieser konkreten Handlungshinweise wünsche ich herzlich.«
Helmuth Beutel

»Es gilt, das Selbstkonzept geistig behinderter Menschen zu stärken, sie eigene Erfahrungen sammeln zu lassen, kurz: ihnen das Recht auf ein möglichst normales Leben einzuräumen. Eine Gewinn bringende Lektüre für Fachleute und Angehörige.«
hiki, 01/2010


Menschen mit geistiger Behinderung verstehen und begleiten 

Einleitung und Dank 1 Normalität und geistige Behinderung - Was heißt das überhaupt? 2 Grundkonzepte 3 Wie man in den Wald hineinruft - die Bedeutung der Interaktion 4 Licht- und Schattenseiten der Normalisierung 5 Wohnen zwischen Ideal und Wirklichkeit 6 Professionalität oder Mitmenschlichkeit? 7 Bewohnerinnen, Angehörige, Institution - ein heikles Beziehungsgeflecht 8 Selbst bestimmen, mitbestimmen - und Hilfe brauchen 9 Der unverstellte Blick - Warum Eigenständigkeit wichtig ist 10 Gewalt, Mißbrauch und Übergriffe 11 Psychotherapie und therapeutische Begleitung 12 Worauf kommt es an? Ansätze und Perspektiven Literatur

Brücken bauen

Die Autorin beschreibt ganz konkret und praxisnah, wie diese Prinzipien im Alltag der Institution und im therapeutischen Umgang mit den Klienten umgesetzt werden können. Wer mit Menschen zu tun hat, die in irgendeiner Form der Betreuung bedürfen, wird dieses Buch als eine große Hilfe empfinden.

Im Mittelpunkt dieses Buches stehen die Grundprinzipien der personzentrierten Arbeit: Empathie, Wertschätzung des Klienten, Kongruenz, die Orientierung am subjektiven Erleben, die Bestätigung der kleinen Schritte und vor allem die Überzeugung, daß nicht die Defizite das Entscheidende sind, sondern die Ressourcen.

»Das Buch ist klar und verständlich geschrieben. Die vielen im Buch enthaltenen Beispiele machen den Ansatz konkret und sehr anschaulich. Marlies Pörtner ist es gelungen, eine Haltung, die am besten gelebt transportiert wird, schriftlich so darzustellen, dass der Leser viele Anregungen für die eigene Arbeit mitnimmt. Das Buch ist für die beschriebene Zielgruppe sehr zu empfehlen.«

»Der exzellenten Darstellung von Konzepten und Anwendungen, Möglichkeiten und Grenzen der personzentrierten Arbeit mit geistig behinderten, pflegebedürftigen, seelisch schwerstgestörten, aber auch alten Menschen wünsche ich eine möglichst große Leserschaft.«

Personzentrierte Haltung im Umgang mit geistig behinderten und pflegebedürftigen Menschen 

Ernstnehmen - Zutrauen - Verstehen

Altern ist eine facettenreiche, widersprüchliche und individuell sehr unterschiedliche Erfahrung. Der letzte Lebensabschnitt und die damit verbundenen Veränderungen werden von jedem Menschen anders erlebt. Dieses individuelle Erleben ist der Schlüssel zum Verstehen und Angelpunkt einer guten, sinnvollen Betreuung und Begleitung. Alte Menschen wollen in ihrer ganz persönlichen Eigenart ernst genommen und verstanden werden, auch wenn sie zeitweise oder dauernd verwirrt oder pflegebedürftig sind. Dabei sollen eigene Vorstellungen darüber, wie alte Menschen sind oder zu sein haben, zurückgestellt werden. Die personzentrierte Arbeitsweise bietet konkrete Handlungsgrundlagen, um diesem Anspruch im Alltag gerecht zu werden. Marlis Pörtner zeigt anhand von Beispielen aus dem Alltag, wie die sich daraus ergebenden Überlegungen in die praktische Arbeit umgesetzt werden können und worauf es ankommt. Die beschriebene Sicht- und Arbeitsweise hilft, die Lebensqualität von alten, verwirrten oder pflegebedürftigen Menschen zu verbessern und die Arbeit der betreuenden Personen interessanter und befriedigender zu gestalten.

Auch in der letzten Lebensphase geht es noch um Entwicklung: Entwicklung auf das Lebensende zu. Sinnvolle Betreuung bedeutet, alte Menschen auf diesem persönlichen Entwicklungsweg zu begleiten, sie von ihrem Erleben her zu begreifen und zu unterstützen und ihre innere Realität zu respektieren, auch wenn sie nicht ohne weiteres nachvollziehbar ist.

Personzentrierte Betreuung von alten Menschen 

Einleitung 1 Alt werden ist eine seltsame Erfahrung - Persönliche Gedanken zum Thema 2 Grundlagen der personzentrierten Arbeit Ein humanistisches Menschenbild Die personzentrierte Haltung Das Selbstkonzept Die Kontaktfunktionen Was heißt personzentriert arbeiten? 3 Sieben Grundsätze für den Umgang mit alten Menschen Klarheit schafft Sicherheit und Vertrauen Das Erleben ist der Schlüssel zum Verstehen und Handeln Entscheidend ist nicht was fehlt, sondern was da ist Entwicklung ist ein lebenslanger Prozeß Selbstverantwortung hat existentielle Bedeutung Die Person ist mehr als ihr gegenwärtiger Zustand Es gibt nicht nur (m)eine Realität 4 Worauf kommt es im Alltag an? Ernstnehmen Zuhören mit allen Sinnen Auf das Erleben eingehen »Anklopfen« Eigenständigkeit unterstützen Kleine Schritte beachten und ermutigen Stützen für selbständiges Handeln geben Wahlmöglichkeiten bieten Konkret sein Die »Sprache« des anderen Menschen finden Sich nicht von Vorwissen bestimmen lassen Den eigenen Anteil erkennen 5 Fachliche und persönliche Kompetenz Professionalität Persönliche Aspekte der Fachkompetenz Psychische Begleitung Wie läßt sich die Qualität der personzentrierten Arbeit überprüfen? 6 Begleitumstände, die zu bedenken sind Der Rollentausch zwischen den Generationen Die Spannweite von Anforderungen und Erwartungen Sterben und Tod 7 Verschiedene Wirklichkeiten Wahrnehmung Entwicklung Kommunikation Traum 8 Perspektiven Vielfalt der Ansprüche Wegweisende Ansätze - zögerliche Umsetzung Wünschbar: die Verankerung einer personzentrierten Kultur Die Einstellung zum Alter 9 Alt sein ist anders - auch für Menschen mit geistiger Behinderung Literatur

Alt sein ist anders

Leider vergriffen


Im Alter schränken Beeinträchtigungen zwar die Möglichkeiten ein, doch dieser begrenzte Raum schärft den Blick für das Naheliegende. Dinge werden aufmerksamer wahrgenommen und intensiver erlebt. Marlis Pörtner schreibt u. a. über: - Tagesgestaltung und Zeiterleben alter Menschen, - Tod, Freunde verlieren, im Alter neue Freunde gewinnen, - die Rolle der Kinder und der Enkelkinder, - ausgewogenes Gleichgewicht zwischenTun und Nichtstun, - den Wunsch, Neues zu beginnen, angesichts der Befürchtung, es nicht mehr zu erleben.

Das Leben über 80 wird keineswegs ärmer!

Eine starke Frau macht Mut, das Leben bis ins hohe Alter hinein immer wieder neu zu gestalten. Am eigenen Leibe fühlt sie, auf welche feinen Nuancen es im Umgang und bei der Begleitung, Pflege und Betreuung alter oder behinderter Menschen ankommt. Ein Buch nicht nur für das Alter, sondern für das Leben.

»Ein Buch nicht nur für das Alter, sondern für das Leben.«
PSO Magazin, Januar/Februar 2021 

»Ein Buch für das Leben«
Mobil, Dezember 2016

Glücksmomente und Herausforderungen 

Geschenkte Jahre

Garry Prouty war Mitarbeiter der American Academy of Psychoanalysis and Dynamic Psychiatry sowie Mitglied des Chicago Counseling, Psychotherapy and Research Centers. Er arbeitete als Berater für internationale klientenzentrierte Fachzeitschriften und betreute das Redaktionsteam des World Journal of Person-Centered &amp; Experiental Psychotherapies. Während der letzten 20 Jahre hielt Prouty zahlreiche Lehrvorträge an verschiedenen europäischen Kliniken. 2004 wurde er mit dem »Lifetime Achievement Award for Pre-Therapy« der Chicago Psychological Association ausgezeichnet. Prouty verstarb im Jahre 2009.

Dion Van Werde ist Psychologe und Psychotherapeut; Ausbildung in Prä-Therapie bei Garry Prouty. Er arbeitet an der Klinik Sint-Camillus in Gent, Belgien, wo er als einer der ersten die Prä-Therapie konsequent in die Praxis umsetzt. Van Werde gibt Lesungen und Workshops in ganz Europa und leitet das internationale Prä-Therapie-Netzwerk.

Prä-Therapie eröffnet einen therapeutischen Zugang zu Menschen, die bisher meist als »nicht therapiefähig« abgestempelt waren: langjährig hospitalisierte, chronische Psychiatriepatienten, Menschen mit schwerer geistiger Behinderung und solche mit der sogenannten »dual diagnosis«: geistig behindert und psychotisch. Das Konzept der Prä-Therapie wurde von dem amerikanischen Psychologen Garry Prouty auf den Grundlagen der klientenzentrierten Psychotherapie entwickelt. Es ist vielfach erprobt und seine Wirksamkeit auch empirisch nachgewiesen. In Europa wurde es vor allem in Belgien, Italien und den Niederlanden aufgegriffen und weiterentwickelt sowie in Deutschland, wo Prouty seit 1992 Seminare abhält. Dieses Buch ist die erste Darstellung der Prä-Therapie in deutscher Sprache. Prouty schildert darin die Entstehung des Konzepts, seine theoretischen Grundlagen und, anhand von ausführlichen Falldarstellungen, die Praxis der Prä-Therapie. Dion VanWerde beschreibt, wie in einer psychiatrischen Klinik in Gent Prä-Therapie zur Milieu-Therapie ausgebaut und der gesamte Alltag auf der Station nach prä-therapeutischen Prinzipien gestaltet wurde. Marlis Pörtner vermittelt einen Überblick über weitere Anwendungsmöglichkeiten der Prä-Therapie in verschiedenen europäischen Ländern: in ambulanter Praxis, in psychiatrischen Kliniken, in Einrichtungen für Menschen mit geistiger Behinderung. Prä-Therapie ist also nicht nur für Psychiater und Psychologen von Interesse, sondern auch für all jene, die mit den Betroffenen zu tun haben: für Sozialarbeiterinnen und Beschäftigungstherapeutinnen, Pflegepersonen, Betreuer und nicht zuletzt auch für die Angehörigen.

Langjährig hospitalisierte chronische Psychiatriepatienten, Menschen mit schwerer geistiger Behinderung und solche mit der sogenannten »dual diagnosis«: sie alle können mit Hilfe der Prä-Therapie lernen, schrittweise Kontakt aufzunehmen mit der Realität, zu sich selbst und zu anderen. Der Alltag in psychiatrischen Kliniken und anderen therapeutischen Einrichtungen kann sich so - für Patienten und Betreuer - zum Besseren verändern.

»Prä-Therapie eröffnet einen therapeutischen Zugang zu Menschen, die 
bisher meist als "nicht therapiefähig" eingestuft wurden. ... In diesem 
Buch wird Prä-Therapie erstmals in deutscher Sprache dargestellt.«
Sigrid Lägel, Nova, Oktober 2006

Marlis Pörtner

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