PSYCHE, 2018, Jg. 72, Ausgabe 2

Nach einem Überblick über die Unterscheidung von Pausen, Schweigen und Stille und einer knappen Diskussion älterer Auffassungen zum Schweigen in therapeutischen Sitzungen wird ein theoretischer Bezugsrahmen entworfen. Danach sind Pausen nicht Gegensatz, sondern Element der Konversation und sie können nicht individuell zugerechnet werden, weil der andere sie gewährt. Das unterscheidet sie vom Schweigen. Es werden Transkriptbeispiele therapeutischer Situationen analysiert, in denen Pausen vorkommen. Sie lassen sich als Folgen von Ereignissen vor der Pause analysieren. Der theoretische Hintergrund ist die Konversationsanalyse, die Anschluss an neurowissenschaftliche Überlegungen zu Sprechpausen gewinnt. Gesprächsstrukturelle Momente und motivationale Zusammenhänge lassen sich auf der Annahme von Harvey Sacks, des Begründers der Konversationsanalyse, zusammenführen: Jede Konversation wird von einer stillen Dimension, die er »my-mind-is-with-you« nannte, begleitet.

Small theory of the pause. What also matters in therapeutic dialogue. – Pauses, silence and quiet are distinguished. A short overview of elder conceptions of silence in clinical situation is given. A new frame of reference is created: a) Pauses are not opposite, but element of conversation; b) they cannot be attributed to one or the other of both participants, as it is always the other one granting them. This makes the difference between pause and silence. Transcribed examples of therapeutic situations are analyzed as provoked by events directly before the pause. Theoretical background is conversation analysis which is brought closer to certain neuroscientific thought about pauses-in-speech. Conversational structure and motivational causes are linked, based on the assumption of »my-mind-is-with-you«, which Harvey Sacks, founder of conversation analysis, once thought to be a silent dimension of conversation.

Petite théorie de la pause. Ce qui joue également un rôle dans les entretiens thérapeutiques. – Après une vue d’ensemble des différences entre pause, mutisme et silence, et une brève discussion d’anciennes conceptions du mutisme dans les séances thérapeutiques, l’auteur tente d’élaborer un cadre théorique qui puisse servir de référence. Les pauses sont un élément de la conversation et n’entrent pas en opposition avec elle. Elles n’ont pas de signification individuelle parce qu’elles émanent de l’autre. C’est ce qui les différencie du mutisme. L’article analyse des transcriptions de situations analytiques dans lesquelles des pauses se produisent. Celles-ci peuvent être analysées comme faisant suite à des événements qui ont précédé la pause. L’analyse de conversation, liée aux réflexions des neurosciences sur les pauses dans la parole, fournit l’arrière-plan théorique. Certains moments qui structurent les conversations, ainsi que les contextes qui motivent ces dernières, illustrent l’hypothèse de Harvey Sacks, le fondateur de l’analyse de conversation : il y a dans chaque conversation une dimension de silence qu’il appelait »my-mind-is-with-you«.

Im Verlauf des Ersten Weltkriegs setzte sich im psychiatrisch-neurologischen Verständnis der Kriegsneurosen und in ihrer Behandlung das psychogene Paradigma durch. Einige Freudianer haben behauptet, dass dabei unter der Hand psychoanalytische Konzepte verwendet wurden. Dies wird durch neutrale Autoren bestätigt. Aber die Adoption beschränkte sich auf frühe Konzepte wie das der »Flucht in die Krankheit«, die mit der Lehre des Mainstreams kompatibel waren. Die Analytiker selbst haben sich der breiten Fachdiskussion zum Thema lange entzogen. Als sie sich mit den Kriegsneurosen befassten, 1918 auf dem Budapester IPV-Kongress, kamen sie schon zu spät. Ihre Versuche, eine sexuelle Ätiologie aufzustellen, fielen nicht überzeugend aus und wurden sogar von Freud desavouiert. Es gab jedoch einige schulexterne Ärzte, die über erfolgreiche Behandlungen mit der »psychoanalytischen« Methode, allermeist in ihrer kathartischen Urform, berichteten. Der wichtigste war Ernst Simmel, der daraufhin in die Freud-Schule aufgenommen wurde. Entgegen einer verbreiteten Annahme ist zu betonen, dass »geheilte« Kriegsneurotiker spätestens ab 1916 gewöhnlich nicht mehr an die Front zurückgeschickt wurden.

Psychoanalysis and the »war neuroses« of the First World War: A case in point and its ambivalences. – In the course of the First World War, the psychogenic paradigm asserted itself in the psychiatric/neurological understanding of war neuroses and their treatment. Some Freudians have contended that in this process psychoanalytic concepts were covertly drawn upon, a view also confirmed by neutral authors. But this adoption was restricted to early concepts like »flight into illness« that were compatible with mainstream persuasions. For a long time, analysts themselves took little part in the war-neurosis discussion. When they finally engaged with the subject, at the fifth IPA Congress in Budapest (1918), it was already too late. Their attempts to posit a sexual etiology were unconvincing, and even Freud disavowed them. But some unaffiliated doctors reported therapeutic successes using the »psychoanalytic« method, albeit in its primal cathartic form. The most important of these was Ernst Simmel, who was then admitted to the inner Freudian circle. Despite the widespread assumption to the contrary, it should be emphasized that as of 1916 at the latest, »cured« war neurotics were usually no longer sent back to the front.

La psychanalyse et les « névroses de guerre » de la Première guerre mondiale. Une preuve par l’exemple non exempte d’ambiguïté. – Pendant la Première guerre mondiale, le paradigme psychogène s’est imposé dans la compréhension des névroses de guerre et dans leur traitement. Quelques freudiens ont affirmé que ce faisant des concepts psychanalytiques avaient été utilisés en sous-main. Plusieurs auteurs neutres l’ont confirmé. Mais cette adoption se limitait à des concepts des débuts de la psychanalyse, tels que la « fuite dans la maladie », qui étaient compatibles avec l’opinion courante. Les analystes eux-mêmes se sont longtemps soustraits à un large débat sur le sujet. Lorsqu’ils se sont intéressés à la question, en 1918 au congrès de Budapest de l’API, ils arrivaient trop tard. Leurs tentatives d’adopter une étiologie sexuelle ne furent pas convaincantes et furent désavouées par Freud lui-même. Il y eut toutefois des médecins extérieurs au mouvement pour témoigner de traitements couronnés de succès grâce à la méthode « psychanalytique » pratiquée sous sa forme originelle cathartique. Le plus important d’entre eux était Ernst Simmel, qui fut accepté dans le cercle freudien. Il faut souligner que, contrairement à ce qui est généralement admis, les névrosés de guerre « guéris » ne furent pas, en tout cas à partir de 1916, renvoyés sur le front.

Die Vaterrolle unterliegt auch heute starken sozialen und poli­tischen Determinierungen, wodurch die Wahlfreiheit bei der Ausgestaltung der Elternrolle oft eingeschränkt wird. Dabei ist die heute häufigere engagierte Vaterschaft (enge Interaktion mit dem Baby) ein seltenes Beispiel dafür, wie ein bewusst gewähltes Verhalten profunde Veränderungen der hormonellen Steuerung von Psyche und Körper auslösen kann. Die »Plastizität des Gehirns« stellt sich nämlich in den Dienst der Bedürfnisse des Babys und seiner gesamten psychischen und sozialen Entwicklung. Die Arbeit untersucht die Auswirkungen dieser Umstellung auf den Vater, die Mutter und das Baby sowie ihre Beziehung zueinander. Die Risiken für den Vater liegen, in den ersten Lebensjahren des Babys, in einer erhöhten Anfälligkeit für stressbedingte Erkrankungen bis zur postpartalen Depression. Auf längere Sicht und bei Fortbestand einer engen Beziehung zwischen Vater und Kind sind eminent positive Auswirkungen für Kind, Vater und Mutter vielfach empirisch belegt.

The paternal brain. – Today, as in the past, the role of the father is subject to pronounced influence from social and political determinants that often restrict the scope available for playing the role of parent. Active and committed paternity (close interaction with the child) has become more frequent and represents a rare example of the way in which consciously chosen behavior can trigger profound changes in hormone steerage of both mind and body. The brain places its proverbial plasticity in the service of the needs of the baby and its entire mental and social development. The article discusses the repercussions of this »reset« on the father, the mother, and the baby and their relations to one another. In the first years of the baby’s life, the risks for the father lie in heightened susceptibility to stress-conditioned disorders extending as far as postpartum depression. In the longer term, there is substantial evidence of eminently positive effects for child, father, and mother, as long as the relationship between father and child remains close.

Le cerveau paternel. – Le rôle du père est soumis aujourd’hui à des déterminismes sociaux et politiques qui limitent souvent la liberté de choix des parents quant à leurs rôles respectifs. Pourtant, l’engagement des pères, aujourd’hui de plus en plus fréquent (interaction étroite avec le bébé) montre à quel point un comportement choisi consciemment peut amener des transformations profondes dans le développement hormonal du psychisme et du corps. La « plasticité du cerveau » se met en effet au service des besoins du bébé et de son développement psychique et social. L’article étudie les effets de cette transformation sur le père, la mère et l’enfant ainsi que sur les relations qu’ils entretiennent entre eux. Dans les premières années de l’enfant, les risques sont grands pour le père d’être atteint par des maladies dues au stress, qui peuvent même aller jusqu’à la dépression post-natale. À plus long terme, et si une relation étroite se maintient entre le père et l’enfant, il est largement et empiriquement prouvé qu’une telle relation peut avoir d’éminents effets positifs pour l’enfant, le père et la mère.

Perelberg, Rosine Jozef
Murdered Father, Dead Father: Revisiting the Oedi­pus Complex (Grabska, Klaus)

Hamburger, Andreas; Mertens, Wolfgang (Hg.)
Supervision – Konzepte und Anwendungen. Bd. 1: Supervision in der Praxis – ein Überblick (Kahl-Popp, Jutta)
Mertens, Wolfgang; Hamburger, Andreas (Hg.)
Supervision – Konzepte und Anwendungen. Bd. 2: Supervision in der Ausbildung (Kahl-Popp, Jutta)

Leuzinger-Bohleber, Marianne; Lebiger-Vogel, Judith (Hg.)
Migration, frühe Elternschaft und die Weitergabe von Traumatisierungen. Das Integrationsprojekt »Erste Schritte« (Karatza-Meents, Aglaja)

Kuttenkeuler, Dorothea; Schäfer, Georg (Hg.)
Deutungsprozesse im Wandel. Beiträge zum aktuellen Verständnis der Deutung in der Psychoanalyse (Wittenberger, Annegret)

Psicoterapia e Scienze Umane – Cinquantesimo Anno (Rothschild, Berthold)