Heft 01 / März 2017

Integration von Schulen in der Diagnostik und Behandlung von Persönlichkeitsstörungen

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A. Buchheim, P. Fiedler    
Editorial
S. 1-1
 
P. Fiedler    
Bedeutung der Komorbiditätsforschung für die Behandlungsplanung bei Persönlichkeitsstörungen
S. 3-13
 
E. Roediger    
Was kann die Schematherapie zu einer Schulenintegration in der Behandlung von Persönlichkeitsstörungen beitragen?
S. 14-24
 
U. Schultz-Venrath    
Therapie von Persönlichkeitsstörungen aus Sicht der Mentalisierungsbasierten Therapien
S. 25-38
 
F. Yeomans    
Übertragungsfokussierte Therapie (TFP)
Eine Fallanalyse
S. 39-46
 
A. Buchheim    
Therapieverfahren zur Behandlung von Borderline-Persönlichkeitsstörungen aus Sicht der Bindungsforschung
S. 47-55
 
W. Herbold     
Eine allgemeine Psychotherapie der Persönlichkeitsstörungen – wie könnte das gehen?
Ein Vorschlag zur Vereinfachung
S. 56-62
 
C. Ramb    
Spezifische stationäre Intervallbehandlung als Chance für Menschen mit schweren Persönlichkeitsstörungen
S. 63-74