Irvin D. Yalom, Ph.D., war Professor für Psychiatrie an der Stanford University School of Medicine. 1974 erhielt er den Edward-Strecker-Preis und 1979 den Foundations-Fund-Preis für Psychiatrie. Abgesehen von psychotherapeutischer Fachliteratur hat er erfolgreiche Romane veröffentlicht (»Und Nietzsche weinte«, »Die rote Couch«, »Die Schopenhauer-Kur«). Irvin Yalom lebt in Palo Alto, Kalifornien.

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Der amerikanische Psychotherapeut und Autor auflagenstarker Romane ist zugleich Verfasser des Lehrbuches zur Gruppenpsychotherapie. Es versteht sich als praktische Anleitung für Psychotherapeuten aller Schulen, die mit Gruppen arbeiten. Es reflektiert zugleich aber auch die wissenschaftlichen Grundlagen des Fachs. Der Fülle der Gruppentherapien wird Irvin Yalom gerecht, indem er sie nach ihren Methoden und »therapeutischen Faktoren« ordnet. Fallbeispiele aus mehr als 2000 Gruppensitzungen machen den Text so anschaulich, dass auch ein praktisch wenig erfahrener Therapeut die besonderen Schwierigkeiten einer Gruppenbehandlung meistern kann. Ein Buch, das sich seit über zwei Jahrzehnten als anerkanntes Lehrbuch halten kann, benötigt von Zeit zu Zeit eine gründliche Überarbeitung. In diese Ausgabe, die teilweise neu übersetzt wurde, gingen zahlreiche Anpassungskorrekturen ein. Überholte Therapieansätze wurden gestrichen, viele neue theoretische und methodische Erkenntnisse wurden integriert. Am grundsätzlichen Aufbau des Buches und an seiner Zielrichtung wurde jedoch nicht gerüttelt. Zum Buch »Es gibt also viele Gründe, sich der Gruppentherapie zuzuwenden. An Yaloms Standartwerk führt dabei kein Weg vorbei, weil hier ein Autor wissenschaftlich begründet argumentiert und ebenso fundiert wie umfassend informiert, mögen auch manche seiner Thesen und Resultate zum Widerspruch herausfordern.« Peter Kutter in seinem Vorwort zur deutschen Ausgabe

Völlig überarbeitete Neuausgabe eines Standardwerkes

Das umfassende Standardwerk zur Gruppenpsychotherapie versetzt Psychotherapeuten in die Lage, Gruppenprozesse in ihrer Differenziertheit zu verstehen und für ihre Klienten nutzbar zu machen. Die Neuausgabe berücksichtigt die aktuellen Tendenzen im Bereich der Gruppenbehandlung. Überholte Ideen und Methoden wurden eliminiert.

Ein Lehrbuch 

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Theorie und Praxis der Gruppenpsychotherapie

Aus dem Amerikanischen

Frederick S. »Fritz« Perls gilt als der Begründer der Gestalttherapie. Er wurde 1893 in Berlin geboren, emigrierte 1934 nach Südafrika und praktizierte von 1946 bis zu seinem Tod im Jahr 1970 in den USA.

»Die Psychoanalyse hebt die Bedeutung des Unbewußten und des Geschlechtstriebs, der Vergangenheit und der Kausalität, der freien Assoziation, der Übertragung und der Verdrängung hervor; aber sie unterschätzt und vernachlässigt die Funktion des Ichs und des Hungertriebes, der Gegenwart und der Zielgerichtetheit, der Konzentration, der spontanen Reaktion und der Neubesinnung.«

Dies ist das früheste Werk des Begründers der Gestalttherapie, in dem sich der Übergang von der orthodoxen Psychoanalyse zum gestalttherapeutischen Ansatz abzeichnet.

Die Anfänge der Gestalttherapie. Sinneswachheit, spontane persönliche Begegnung, Phantasie, Kontemplation 

Das Ich, der Hunger und die Aggression

Ego, Hunger and Aggression

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Der Band »The Technique and Practice of Psychoanalysis, Vol. II«, also ein zweiter Band des vorliegenden Werkes, ist nie erschienen. Greenson verweist statt dessen auf sein 1978 erschienenes Werk »Explorations in Psychoanalysis«, das 1982 auf Deutsch bei Klett-Cotta unter dem Titel »Psychoanalytische Erkundungen« erschien, mit den Worten »All denen, die auf einen zweiten Band von Technik und Praxis der Psychoanalyse warten, biete ich in den Erkundungen eine Auswahl meiner Schriften fürs erste als Ersatz an.« Ralph R. Greenson verstarb 1980.

Technik und Praxis der Psychoanalyse

Jahrzehnte hindurch hat Spitz systematisch die Entwicklung der kindlichen Psyche im ersten Lebensjahr erforscht; Grundlage war dabei die Psychoanalyse, zu der der Autor selbst wichtige Beiträge geleistet hat. Das Bahnbrechende daran lag im Nachweis der großen Bedeutung, die das Mutter-Säugling-Verhältnis für die ganze fernere Entwicklung des Kindes hat.

Ein Standardwerk für Studierende und Fachleute gleichermaßen.

Naturgeschichte der Mutter-Kind-Beziehungen im ersten Lebensjahr. (Standardwerke der Psychoanalyse) 

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