Familiendynamik, 1997, Jg. 22, Ausgabe 3

Es werden Funktionen von Supervision für Institutionen, Teams, Supervisanden und Supervisoren beschrieben. Ausgehend von der Theorie sozialer Systeme und der Unterscheidung unterschiedlicher Phänomenbereiche menschlichen Lebens wird dann der Ort systemischer Supervision auf Kommunikation eingeschränkt. Verstehen innerhalb von Supervisionsprozessen wird auf Ausdrucksverstehen von Kommunikation beschränkt. Die Form von Supervision wird als Übergangsritual beschrieben, das aus drei Teilen besteht: Erzeugung von Unterschieden, Balancierung von Unterschieden und einer Schlußintervention in Form eines Vorschlags zum Vollzug oder zur Unterlassung von Handlungen.

To the Form of Systemic Supervision. At the beginning implicite functions of Supervision for institutions, supervisees and supervisors are described. Basing on the theory of social systems and the distinction of human life into different phenomenological fields the location of supervision then is limited to the field of communication. Understanding in supervising processes is than put into a conception of understanding expressions in communication and the form of supervision ist describes as a rite de passage that consists three pars: creation of distinctions, balancing the distinctions and creating final interventions by using recommendations to execute or discontinue actions.

Systemische Supervision greift immer auch auf die Lösungsvorstellungen und -ideen der Supervisanden zurück. Soweit es sich um Gruppen und Teams handelt, lassen sich die Ressourcen der Teilnehmer für die Supervision erschließen, d. h. die Teilnehmer selbst stellen entscheidende Ressourcen für die Supervision dar. Wie diese Ressourcen genutzt werden können, dafür werden in dem folgenden Artikel einige methodische Vorgehensweisen beschrieben.

Using the paticipants’ resources – Tools for systemic supervision in groups. Systemic supervision has recourse to the concepts and ideas of those being supervised. As far as groups or teams are concerned, all members can be acquired as resources, and the resources of all members can be acquired for the supervision. In the following article I give description of some methodological strategies for that.

Anhand der Frage der Weitergabe persönlicher Geheimnisse und Daten in der Supervision werden Grundprobleme der Supervision in Methodik und Theorienbildung angesprochen: Arbeit im Mehrebenenmodell (Supervisor, Supervisand, Klient), Anonymität, Entfremdung durch Anonymisierung, die zu »Schäden durch Supervision« führen könnte. Hierzu werden Daten aus einer Pilotstudie mitgeteilt. Gegen Supervision ohne »informierte Einwilligung« (informed consent) der Klienten werden vier Argumente: ein rechtliches, ethisches, klinisches und supervisionsmethodisches geltend gemacht, die eine jüngst ergangene obergerichtliche Entscheidung in dieser Sache untermauern.

Taking up the question of reporting personal secrets and data in supervision, basic problems of methodology and theory are discussed: working in a multi-layer-model (supervisor, supervisee, client), anonymity, alienation through anonymization which may lead to »damages by supervision«. For this some data from a pilot study are reported. Against the practice to do supervision without »informed consent« of the client four arguments are brought forward: a legal, ethical, clinical and methodological argument, which are supporting a recent highcourt decision in this matter.